Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ

Один из способов подготовки к экзаменам – это найти хорошего преподавателя, человека, увлеченного своим делом и стремящегося действительно научить своего подопечного. Те, кто уже пытался найти, согласятся, что это совсем непросто. Не часто встретишь человека, отдающего всего себя на этих занятиях, если это только его подработка. Нужен настоящий профессионал, отлично разбирающийся в предмете и обладающий навыками доступно объяснить материал именно Вам.

Как правило, стоимость занятий у хорошего репетитора довольна высока, но зато его внимание будет приковано исключительно к Вам. Подача материала будет только в удобном для Вас формате – настоящий индивидуальный подход.

Я очень надеюсь, что мои индивидуальные занятия соответствуют этим критериям, но судить, конечно, моим ученикам. Обещаю, что приложу все усилия, чтобы развить интерес ребёнка к предмету и добиться от него полного понимания математики и физики.

Также можно записаться на курсы. Этот вариант дешевле, но зависит от количества человек в группе:

Первый вариант – это занятия в паре. В этом случае я подбираю двух учеников со схожим начальным уровнем знаний и схожими целям. Для продуктивных занятий важно, чтобы ребята были на одной волне и двигались плавно к цели. Часто приводят друзей из класса – это как раз то, что нужно. Некоторым ребятам в паре заниматься комфортнее, чем индивидуально, особенно если с другом – возникает соревновательный дух, что служит еще одним отличным источником мотивации. Часто ученики, которые до занятий не знали друг друга, после сдачи ЕГЭ или ОГЭ уходят друзьями. Это, несомненно, тоже важно, ведь получилось создать такую дружескую атмосферу на моих уроках. А в такой атмосфере всегда легче добиться высоких результатов.

Плохо, когда возникает ситуация, что один ребёнок отстает, тогда преподавателю приходится уделять ему больше внимания либо, и в этом случае второй ученик сжигает время, либо опережающему, тогда отстающий отстает еще больше. Я стараюсь избегать таких ситуаций. Если вдруг такое происходит, то обязательно ставлю в известность и ищем выход, оптимальный для каждого.

Второй вариант – группы с бОльшим количеством человек. Такой вариант значительно дешевле первых двух. Как правило, образовательные центры предлагают курсы для 3-8 человек, иногда даже больше. Я тоже думал, что такие группы эффективны и в один момент набирал их. Но опыт показал, что в таком случае качество уроков сильно зависит от индивидуальных особенностей самих детей. Каждый ребёнок уникален. Каждому нужно уделять достаточно внимания. Есть ученики, которые жаждут знаний, делают все для их получения. Есть тихони, которые стесняются задать вопрос. Есть даже те, кто приходит отсидеть занятие. Преподавателю, каким бы гением он не был, сложно уследить одновременно даже за шестью людьми, уделить всем достаточно внимания. Да и собрать такую группу из похожих по знаниям ребят очень сложно. Обычно такие группы делят на 2 уровня (сильный и слабый) и говорят, что этого распределения достаточно. К сожалению, это не так. Учитель физически не успевает за всеми следить из-за ограниченности времени: в итоге, у продвинутых учеников, которые схватывают материал быстрее, пропадает время, пока идет работа с более слабыми или наоборот.

Мой опыт показал, что индивидуальность сохраняется в мини-группах до 4-х человек. В этом случае никто не выпадает из процесса, и я успеваю работать с каждым. Группу из 4-х похожих учеников собрать проще, чем из 8. Для меня важно, чтобы для каждого ребёнка занятия были продуктивны и интересны, поэтому отказался от работы в больших группах.